由丹麥?zhǔn)聞?wù)所CEBRA設(shè)計，位于丹麥Odense城市中心的成人教育中心現(xiàn)已落成。這座位于中心車站附近的HF & VUC Fyn綜合體的建成，標(biāo)志著連接內(nèi)城和海港的新城市公園項目離建成又邁出了重要一步。建筑師將從粗野環(huán)境中提取的工業(yè)元素融入到建筑之中，與其內(nèi)部開放兼容的空間組織相結(jié)合，將海港與城市生活真正連接到一起。建筑樸素的外觀與內(nèi)部變幻多樣的圓形元素形成了強(qiáng)烈的對比，為1300位學(xué)生創(chuàng)造了多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境 – 一所使用方式靈活多樣，同時也為個人學(xué)習(xí)提供充足空間的綜合學(xué)校建筑。
“我們希望設(shè)計一所不像學(xué)校的學(xué)校。人們普遍認(rèn)為完成學(xué)業(yè)能帶來安全感，但我們需要認(rèn)識到為了適應(yīng)時刻變化的現(xiàn)實社會，人們必須不斷的學(xué)習(xí)。未來，類似于HF & VUC Fyn的成人教育中心將在保證社會整體素質(zhì)方面起到至關(guān)重要的作用。” CEBRA的建筑師兼聯(lián)合創(chuàng)始人Carsten Primdahl解釋說：“因此，設(shè)計的關(guān)鍵在于以個體為出發(fā)點思考尋求長久的價值。建筑需要滿足學(xué)生們的需求而不是讓學(xué)生來適應(yīng)建筑。這就是為什么我們的關(guān)注點一直在于設(shè)計獨(dú)特而多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，辦公室設(shè)計讓學(xué)生們能找到適應(yīng)于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異化空間。”
終身學(xué)習(xí)和教育是成人素質(zhì)提高和社會發(fā)展同步的內(nèi)在要求，而這項設(shè)計正是要創(chuàng)造一個培養(yǎng)學(xué)習(xí)文化的通用體系。曲線的形態(tài)和圓形元素打破了普遍的理性空間形式，從而創(chuàng)造了多層面的空間布局。多樣化的空間設(shè)計滿足了學(xué)校建筑不同層次上的功能要求，無論是教育和學(xué)習(xí)，抑或是不同使用群體的工作和會面都將在建筑的各個角落中發(fā)生。
建筑空間組織圍繞著一個開放活躍的天井進(jìn)行，其中名為Agora的階梯狀空間以古希臘的公眾集會場所為名，象征著人們在城市中心開展的政治，精神和藝術(shù)活動的空間。這處中心空間不僅僅是各種社會交往活動發(fā)生的場所，同時也是一塊與教室或?qū)W校附加功能緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)場所。一系列的圓形陽臺和平臺相互穿插，在天井之上創(chuàng)造了單層，或跨越兩層和三層不同高度的空間，也營造出變化的光線，辦公室設(shè)計以及交錯出現(xiàn)的開放度和私密感。
空間的活躍度由建筑中心向邊緣遞減，最安靜和私密的場所位于建筑的外沿。這一組織原則也適用于立體空間，最開放而活躍的空間位于一層，而安靜沉思的空間安置在頂層。在不同樓層中，普通教室和專業(yè)教室相互交錯，讓跨學(xué)科學(xué)習(xí)與項目導(dǎo)向課程學(xué)習(xí)成為了可能。而學(xué)生們也可以按照個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇不同的空間和環(huán)境。
辦公室設(shè)計 商業(yè)空間設(shè)計
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